[edit. 26.11.24 korjasin virheet äidinkielen ja biologian kohdalla. lisäsin lopuksi-luvun.]

Tytöt menestyvät poikia keskimäärin paremmin ylioppilaskokeessa. Joissain aineissa enemmän, muutamassa harvassa aineessa pojilla on parempi keskiarvo kuin tytöillä. Onko syy koulussa, pojissa, kännyköissä, wokessa, pelaamisessa, opetussuunnitelmassa, opettajissa, yhteiskunnassa, tähtien asennossa vai missä? En tiedä. Silti jotain tarttis varmaan tehdä.

Tällä kertaa käsittelen syksyn ja koko vuoden ylioppilaiden tuloksia samassa tiedostossa. Olen piirrellyt ylioppilaskokeiden tyttöjen ja poikien arvosanajakaumia vuoden 2022 keväästä alkaen. Linkit edellisiin aiheen artikkeleihin ja tässä tarinassa käytettyyn Python lähdekoodiin löytyvät artikkelin lopusta. Siellä on myös taulukko oppiainekoodeista. 

Kirjoitan tähän samaan artikkeliin sekä koko vuoden ylioppilaiden että syksyn ylioppilaiden arvosanoista. Aloitetaan koko vuoden tuloksista.

Vuoden 2024 ylioppilaiden arvosanoista

Ylioppilastutkintolautakunnan julkaisemissa tiedostoissa on paljon ylioppilasoppilaskohtaista tietoa: koulu, sukupuoli, opetuskieli, puoltoäänien lukumäärä ja eri oppiaineiden arvosanat.  Kun yhdistin sekä kevään, että syksyn 2024 ylioppilasarvosanatiedostot, niin taulukossa oli 29901 riviä ja 51 saraketta.

Tänä vuonna valmistui 29900 ylioppilaaksi. Heistä tyttöjä oli 17376 (58%) ja 12524 (42%) poikaa. Puoltoäänien summien keskiarvo tytöillä 23,9 ja pojilla 22,6. Tytöt kirjoittivat keskimäärin 5,5, ainetta, pojat 5,33.

Tytöillä puoltoäänien keskiarvo oli 0,1 arvosanaa parempi kuin pojilla. Ylioppilasarvosanojen keskiarvo oli tytöillä 4,30 ja pojilla 4,20. (Vuonna 2023 tytöillä 4,29 ja pojilla 4,16).

eri aineiden arvosanajakaumia koko vuosi 24

Tein arvosanajakaumat niille aineille, joita oli kirjoitettu yli 5000 kertaa. Tällaisia aineita olivat: EA, A, N, M, BB, PS, YH, BI, HI, FY, TE, KE.

Pitkä englanti on niitä harvoja aineita, joissa pojat menestyvät keskimäärin paremmin kuin tytöt. Tänä vuonna poikien keskiarvo oli 0,42 arvosanaa parempi kuin tytöillä. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

Äidinkielessä tyttöjen keskiarvo oli 0,70 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

Lyhyessä matikassa tyttöjen keskiarvot olivat 0,0003 arvosanaa parempia eli keskiarvot olivat lähes yhtä suuret.

Pitkässä matikassa poikien keskiarvo oli 0,23 arvosanaa parempi kuin tytöillä.

Keskipitkässä ruotsissa tyttöjen keskiarvo oli 0,22 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

Psykologiassa tyttöjen keskiarvo oli huima 0,78 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

Yhteiskuntaopissa tyttöjen keskiarvo oli 0,29 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

Biologiassa tyttöjen keskiarvo oli 0,021 arvosanaa parempi kuin pojilla.

Historiassa tyttöjen keskiarvo oli 0,32 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

Fysiikassa poikien keskiarvo oli 0,18 arvosanaa parempi kuin tytöillä. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

Terveystietoisien tyttöjen keskiarvo oli 0,84 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001). Tämä on suurin erotus kirjoitetuissa aineissa.

Kemiassa poikien keskiarvo oli 0,33 arvosanaa parempi kuin tytöillä. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä (p < 0,001).

keskiarvot ja keskihajonnat aineittain taulukkona koko vuosi 24

Alla on taulukko eri aineiden kirjoittaneiden lukumääristä, keskiarvoista ja keskihajonnoista. NaN (Not a Number) on Python kielen tapa ilmaista, että kyseistä lukua ei voi laskea. Esimerkiksi, jos sarakkeella/rivillä ei ole lukuja, niin niistä ei voi laskea keskiarvoa tai keskihajontaa.

Taulukossa sukup tarkoittaa sukupuolta, yht puoltoäänien summaa, lkm kirjoitettujen aineiden lukumäärää ja muut oppiaineita. Oppiainekoodit löytyvät artikkelin lopusta.

	pojat lkm	p keskiarvo	p keskihajonta	tytöt lkm	t keskiarvo	t keskihajonta
sukup	12525	1,000	0,000	17376	2,000	0,000
yht	12525	22,638	7,775	17376	23,941	8,017
A	10938	3,721	1,515	15415	4,418	1,428
O	949	3,639	1,581	1137	4,235	1,451
Z	3	3,000	1,000	9	4,000	1,871
I	0	NaN	NaN	0	NaN	NaN
W	0	NaN	NaN	0	NaN	NaN
Q	0	NaN	NaN	0	NaN	NaN
A5	633	4,205	1,419	815	4,465	1,423
O5	6	4,167	1,329	13	4,615	1,325
M	6408	4,731	1,442	6682	4,505	1,378
N	5594	3,922	1,322	8481	3,922	1,401
BI	2096	4,417	1,555	5768	4,437	1,489
FF	740	4,277	1,577	1067	4,423	1,450
FY	4576	4,740	1,421	2570	4,562	1,372
HI	4341	4,217	1,473	3073	4,534	1,439
PS	1358	3,543	1,496	7003	4,322	1,422
UE	740	4,035	1,534	2197	4,437	1,424
UO	10	3,700	1,829	16	3,250	1,483
ET	119	4,017	1,426	308	4,526	1,417
GE	1982	3,966	1,443	1898	4,363	1,469
KE	2522	4,875	1,475	3263	4,545	1,473
TE	2110	3,414	1,322	4615	4,255	1,472
YH	4530	3,963	1,459	3568	4,254	1,402
BA	277	4,838	1,437	714	4,525	1,780
BB	2369	4,157	1,608	6690	4,368	1,597
CA	537	4,661	1,246	613	4,954	1,307
CB	334	4,743	1,594	452	4,845	1,572
EA	11871	4,639	1,415	15483	4,221	1,546
FA	74	5,203	1,404	148	5,128	1,463
SA	122	5,385	1,295	231	5,351	1,303
PA	43	5,814	0,958	60	5,300	1,476
VA	164	6,128	1,058	276	6,181	1,110
EC	496	4,091	1,416	1158	4,062	1,498
FC	136	4,640	1,412	421	4,701	1,464
SC	405	4,514	1,412	658	4,816	1,327
PC	144	5,007	1,683	522	5,080	1,405
VC	76	4,632	1,868	142	4,901	1,630
DC	0	NaN	NaN	5	5,000	1,000
IC	1	2,000	NaN	1	5,000	NaN
QC	0	NaN	NaN	0	NaN	NaN
GC	5	5,400	0,548	6	5,667	1,366
TC	19	6,053	0,970	43	5,070	1,857
L1	8	5,625	1,598	11	4,545	2,296
L7	1	7,000	NaN	4	6,250	0,957
lkm	12525	5,328	0,608	17376	5,498	0,694

keskiarvojen erotus ja t-testi koko vuosi 24

Laskin kaikista aineista Studentin t-testin keskiarvon erotuksista. Sen avulla voi selvittää missä aineissa keskiarvot poikkeavat toisistaan tilastollisesti erittäin merkitsevästi  (p < 0.001). 

Tänä vuonna tytöillä oli tilastollisesti erittäin merkitsevästi (p < 0.001) paremmat keskiarvot verrattuna poikiin seuraavissa aineissa: terveystieto (0,84) , psykologia (0,78), äidinkieli suomi (0,70), äidinkieli ruotsi (0,60),  elämänkatsomustieto (0,51), evankelis-luterilainen uskonto (0,40), evankelis-luterilainen uskonto (0,30) , maantiede (0,32), historia 0,30), saksa lyhyt oppimäärä (0,33), suomi pitkä oppimäärä (0,29), yhteiskuntaoppi (0,29), ruotsi  keskipitkä oppimäärä (0,21). Lisäksi puoltoäänien määrän erotus (1,3)  ja kirjoitettujen aineiden lukumäärien erotus (0,17) olivat tilastollisesti erittäin merkitseviä.

Pojilla suurempi erotus tyttöjen vastaavaan arvoon oli seuraavien aineiden keskiarvoissa: pitkä englanti (0,44), kemia (0,33), pitkä matematiikka (0,23)  ja fysiikka (0,18).

Alla oleva taulukko on laskettu Pythonin scipy.test-kirjaston ttest_ind funktiolla. Mikäli sarakkeen p-arvo luku on pienempi kuin 0.001 on kyseessä tilastollisesti erittäin merkitsevä ero. P-arvot, joissa on merkintä 0,000 ovat pienempiä kuin 0,001.

Lisäsin  t-testikoodin tuottamaan taulukkoon keskiarvojen erotukset ja järjestin erotuksen mukaiseen järjestykseen. Vasemman puoleisissa aineissa tytöt olivat ”parempia” kuin pojat  ja oikealla  pojat olivat ”parempia”.

tytöillä parempi			pojilla parempi
aine	erotus	p-arvo	aine	erotus	p-arvo
Z	1,0000	0,2777	EC	−0,0286	0,7121
TE	0,8413	0	SA	−0,0346	0,8119
PS	0,7788	0	FA	−0,0743	0,7144
A	0,6971	0	FY	−0,1773	0
O	0,5963	0	M	−0,2259	0
ET	0,5092	0,0011	BA	−0,3123	0,0043
O5	0,4487	0,5095	KE	−0,3295	0
UE	0,4023	0	EA	−0,4182	0
GE	0,3973	0	UO	−0,4500	0,5216
HI	0,3178	0	PA	−0,5140	0,0347
SC	0,3025	0,0005	L7	−0,7500	nan
CA	0,2932	0,0001	TC	−0,9829	0,0084
YH	0,2916	0	L1	−1,0795	0,2436
VC	0,2698	0,2904
GC	0,2667	0,6751
A5	0,2597	0,0006
BB	0,2107	0
lkm	0,1699	0
FF	0,1457	0,0462
CB	0,1026	0,3698
PC	0,0735	0,6317
FC	0,0610	0,6647
VA	0,0531	0,6174
BI	0,0209	0,594
N	0,0003	0,9897
EC	−0,0286	0,7121
SA	−0,0346	0,8119
FA	−0,0743	0,7144
FY	−0,1773	0
M	−0,2259	0
BA	−0,3123	0,0043
KE	−0,3295	0
EA	−0,4182	0
UO	−0,4500	0,5216
PA	−0,5140	0,0347
L7	−0,7500	nan
TC	−0,9829	0,0084
L1	−1,0795	0,2436

---

Syksy 2024

Tänä syksynä tytöillä oli tilastollisesti erittäin merkitsevästi (p < 0.001) paremmat keskiarvot verrattuna poikiin seuraavissa aineissa äidinkieli, psykologia, evankelis-luterilainen uskonto, maantiede, terveystieto, yhteiskuntaoppi, historia, keskipitkä ruotsi ja biologia. Puoltoäänien summan keskiarvo oli 2,88 parempi kuin pojilla ja tytöt kirjoittivat keskimäärin 0,21 ainetta enemmän kuin pojat.

Pojilla ainoastaan pitkässä englannissa oli parempi keskiarvo kuin tytöillä.

Alla olevassa taulukossa näkyy suuruusjärjestyksessä sellaiset keskiarvojen erotukset, joissa ero on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

aine (tai lkm, yht)	erotus tyttöjen eduksi
yht	2,88
A	0,95
PS	0,92
UE	0,90
GE	0,87
TE	0,74
YH	0,68
HI	0,53
BB	0,41
BI	0,38
lkm	0,21
EA	−0,20

Keväällä 24: terveystieto (0,85) , psykologia (0,74), äidinkieli suomi (0,66), äidinkieli ruotsi (0,59), maantiede (0,32),  historia 0,30), evankelis-luterilainen uskonto (0,30), yhteiskuntaoppi (0,23), ruotsi  keskipitkä oppimäärä (0,18) , suomi pitkä oppimäärä (0,30), saksa lyhyt oppimäärä (0,33), suomi toisena kielenä (0,31). Lisäksi puoltoäänien määrän erotus (1,1)  ja kirjoitettujen aineiden lukumäärien erotus (0,16) olivat tilastollisesti erittäin merkitseviä. Pojilla erotus tyttöjen vastaavaan arvoon oli suurempi tilastollisesti erittäin merkitsevästi seuraavien aineiden keskiarvoissa: pitkä englanti (0,45), kemia (0,35), pitkä matematiikka (0,26)  ja fysiikka (0,21).

Olen eläkkeellä oleva opettaja, en tilastotieteilijä tai tutkija. Big datan tutkiminen on minulle harrastus. En tee hypoteeseja, jätän tilastollisen tutkimuksen alan ammattilaisille. Tulkitsemisen taakan jätän lukijoille.

syksyn 2024 ylioppilaiden  puoltoäänet

Tänä syksynä tyttöjä  valmistui 3066, puoltoäänien keskiarvo oli 23,1, keskihajonta 8,3. Poikia valmistui 1810, keskiarvo 20,2, keskihajonta 7,6. Kuvaajakin näyttää tyttöjen olevan parempia puoltoäänissä. Puoltoäänien erotus on noin 1,1, erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Tytöt kirjoittivat keskimäärin 5,4 ainetta ja  pojat 5,3 ainetta.

Alla olevassa kuvaajassa näkyy tyttöjen ja poikien kirjoittamien aineiden lukumäärä sellaisissa aineissa, joissa summa on yli 500.

eri aineiden arvosanajakaumia syksy 24

Tein arvosanajakaumat niille aineille, joissa oli yli 500 kirjoittajaa. Tällaisia aineita olivat: EA, A, N, M, BB, YH, PS, BI,  HI, FY, TE, KE.

Pitkää englantia EA kirjoitti 2478  tyttöä ja 1739 poikaa. 2023 keväällä 12132  tyttöä ja 10132 poikaa. Poikien keskiarvo on 0,2 arvosanaa suurempi kuin tytöillä. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä. Good for lads.

Äidinkieltä A kirjoitti 2831  tyttöä ja 1628 poikaa. Äidinkielen arvosanojen keskiarvojen erotus oli 0,95 arvosanaa tyttöjen hyväksi. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä. Aika hurja ero tyttöjen eduksi!

Lyhyttä matematiikkaa N kirjoitti 1508 tyttöä ja 1042 poikaa. Keskiarvojen erotus oli pojilla noin 0,02 arvosanaa parempi eli käytännössä keskiarvot olivat lähes yhtä suuret.

Pitkää matematiikkaa M kirjoitti 1069 tyttöä ja 656 poikaa. Tyttöjen keskiarvo oli 0,047 arvosanaa parempi kuin pojilla.

Keskipitkää ruotsia BB kirjoitti 1193 tyttöä ja 351 poikaa. Keskipitkässä ruotsissa tyttöjen keskiarvo oli 0,41 arvosanaa parempi kuin pojilla. Ero on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Psykologiaa PS kirjoitti 1278 tyttöä ja 256 poikaa. Keskiarvo tytöillä oli noin 0,92 arvosanaa parempi kuin pojilla. Ero on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Biologiaa BI kirjoitti 1030 tyttöä ja 289 poikaa. Keskiarvo tytöillä oli noin 0,38 arvosanaa parempi kuin pojilla. Ero on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Terveystietoa TE  kirjoitti 840 tyttöä ja 443 poikaa. Tyttöjen keskiarvo oli 0,74 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Yhteiskuntaoppia YH kirjoitti 557 tyttöä ja 663 poikaa. Keskiarvo tytöillä oli noin 0,68 arvosanaa parempi kuin pojilla. Ero on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Historiaa HI kirjoitti 548 tyttöä ja 594 poikaa. Keskiarvo tytöillä oli 0,53 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Fysiikkaa FY kirjoitti 443 tyttöä ja 488 poikaa. Fysiikassa tytöillä keskiarvo oli noin 0,12 arvosanaa parempi. Fysiikassa huomio kiinnittyy siihen, että pojat saivat enemmän laudatureja kuin tytöt.

Kemiaa KE  kirjoitti 610 tyttöä ja 271 poikaa. Poikien keskiarvo oli 0,0088 arvosanaa parempi kuin tytöillä, eli keskiarvot olivat lähes samat.

Maantiedettä kirjoitti 318 tyttöä ja 277 poikaa. Keskiarvo oli tytöillä 0,87 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

Evakelis-luterilaista uskontoa UE  kirjoitti 372 tyttöä ja 128 poikaa. Tyttöjen keskiarvo oli 0,90 arvosanaa parempi kuin pojilla. Erotus on tilastollisesti erittäin merkitsevä.

keskiarvot ja keskihajonnat aineittain taulukkona syksy 24

Alla on eri  aineiden kirjoittaneiden lukumäärät, keskiarvot ja keskihajonnat taulukkona. NaN (Not a Number) on Python kielen tapa ilmaista, että kyseistä lukua ei voi laskea. Esimerkiksi, jos listassa on nolla lukua, niin listan alkioista ei voi laskea keskiarvoa tai keskihajontaa. Yht tarkoittaa puoltoäänien summaa ja lkm kirjoitettujen aineiden lukumäärää.

keskiarvon erotus syksy 24

Keskiarvojen erotustaulukossa on laskettu poikien ja tyttöjen keskiarvojen erotukset eri aineissa. Miinusmerkkiset  erotukset tarkoittavat sitä, että poikien keskiarvo on suurempi kuin tyttöjen.

t-testi

Laskin kaikista aineista Studentin t-testin keskiarvon erotuksista. Sen avulla voi selvittää missä aineissa keskiarvot poikkeavat toisistaan tilastollisesti erittäin merkitsevästi  (p < 0.001). 

tytöillä parempi keskiarvo				pojilla parempi keskiarvo
aine	erotus	p-arvo		aine	erotus	p-arvo
yht	2,875	0		KE	−0,009	0,9406
A	0,950	0		PA	−0,083	0,8572
PS	0,921	0		FC	−0,131	0,785
UE	0,901	0		EA	−0,197	0
GE	0,870	0		FA	−0,263	0,6587
ET	0,820	0,0067		BA	−0,391	0,1357
PC	0,756	0,1663
TE	0,741	0
O	0,690	0,0354
YH	0,676	0
VC	0,644	0,4059
HI	0,534	0
SA	0,500	0,2938
TC	0,417	0,6589
BB	0,409	0,0001
BI	0,380	0,0009
CA	0,314	0,308
FF	0,303	0,076
lkm	0,213	0
CB	0,176	0,7578
VA	0,149	0,5451
SC	0,127	0,653
FY	0,124	0,1873
EC	0,124	0,5717
A5	0,096	0,5219
N	0,066	0,2394
M	0,047	0,5323

oppiainekoodit

Alla taulukko Ylioppilaslautakunnan käyttämistä oppiainekoodeista. Englannin kielen käännös on toteutettu Google Sheetsin GOOGLETRANSLATE()-funktiolla, toki käännöstä piti korjailla hieman.

koodi	aine	ämne	subject
A	Äidinkieli, suomi	Modersmålet, finska	Mother tongue, Finnish
A5	Suomi toisena kielenä	Finska som andraspråk	Finnish as second language
BA	Ruotsi, pitkä oppimäärä	Svenska, lång lärokurs	Sweden, long syllabus
BB	Ruotsi, keskipitkä oppimäärä	Svenska, medellång lärokurs	Sweden, medium length syllabus
BI	Biologia	Biologi	Biology
CA	Suomi, pitkä oppimäärä	Finska, lång lärokurs	Finland, long syllabus
CB	Suomi, keskipitkä oppimäärä	Finska, medellång lärokurs	Finland, medium length syllabus
DC	Pohjoissaame, lyhyt oppimäärä	Nordsamiska, kort lärokurs	Northern Sami, short syllabus
EA	Englanti, pitkä oppimäärä	Engelska, lång lärokurs	English, long syllabus
EC	Englanti, lyhyt oppimäärä	Engelska, kort lärokurs	English, short syllabus
ET	Elämänkatsomustieto	Livsåskådningskunskap	Ethics
FA	Ranska, pitkä oppimäärä	Franska, lång lärokurs	France, a long syllabus
FC	Ranska, lyhyt oppimäärä	Franska, kort lärokurs	French, short syllabus
FF	Filosofia	Filosofi	Philosophy
FY	Fysiikka	Fysik	Physics
GC	Portugali, lyhyt oppimäärä	Portugisiska, kort lärokurs	Portugal, short syllabus
GE	Maantiede	Geografi	Geography
HI	Historia	Historia	History
I	Äidinkieli, inarinsaame	Modersmålet, enaresamiska	Mother tongue, Inari Sámi
IC	Inarinsaame, lyhyt oppimäärä	Enaresamiska, kort lärokurs	Inari Sámi, short syllabus
KE	Kemia	Kemi	Chemistry
L1	Latina, lyhyt oppimäärä	Latin, kort lärokurs	Latin, short syllabus
L7	Latina, pidempi oppimäärä	Latin, längre lärokurs	Latin, longer syllabus
M	Matematiikka, pitkä oppimäärä	Matematik, lång lärokurs	Mathematics, a long syllabus
N	Matematiikka, lyhyt oppimäärä	Matematik, kort lärokurs	Mathematics, short syllabus
O	Äidinkieli, ruotsi	Modersmålet, svenska	Mother tongue, Swedish
O5	Ruotsi toisena kielenä	Svenska som andraspråk	Swedish as a second language
PA	Espanja, pitkä oppimäärä	Spanska, lång lärokurs	Spain, a long syllabus
PC	Espanja, lyhyt oppimäärä	Spanska, kort lärokurs	Spanish, a short lesson
PS	Psykologia	Psykologi	Psychology
QC	Koltansaame, lyhyt oppimäärä	Skoltsamiska, kort lärokurs	Skolt Sámi, a short syllabus
SA	Saksa, pitkä oppimäärä	Tyska, lång lärokurs	Germany, a long syllabus
SC	Saksa, lyhyt oppimäärä	Tyska, kort lärokurs	Germany, short syllabus
TC	Italia, lyhyt oppimäärä	Italienska, kort lärokurs	Italy, short syllabus
TE	Terveystieto	Hälsokunskap	Health information
UE	Evankelis-luterilainen uskonto	Evangelisk-luthersk religion	Evangelical Lutheran religion
UO	Ortodoksi uskonto	Ortodox religion	Orthodox religion
VA	Venäjä, pitkä oppimäärä	Ryska, lång lärokurs	Russia, a long syllabus
VC	Venäjä, lyhyt oppimäärä	Ryska, kort lärokurs	Russia, short syllabus
W	Äidinkieli, koltansaame	Modersmålet, skoltsamiska	Mother tongue, Koltsámi
YH	Yhteiskuntaoppi	Samhällslära	Social studies
Z	Äidinkieli, pohjoissaame	Modersmålet, nordsamiska	Mother tongue, Northern Sámi

lopuksi

Kirjoitin Python koodin Google Colabissa. Tässä koodissam on pari riviä, jotka on tuotettu tekoälyn avustuksella. Lähes kaikki kuvaajat on tuotettu Pythonin matplotlib-kirjaston avustuksella. Pylväsdiagrammit suosituimmista aineista ja taulukkojen muokaamisen tein Google Sheetsillä. Sen avustuksella tein myös tarkistuslaskentaa.

lähteet

Python koodini Colabissa, tässä vain koko vuosi
https://colab.research.google.com/drive/1Dsv1mQeq6Tw9GCuSaeb8fduotzff50jg?usp=sharing

Scipy Ttest manuaali
https://docs.scipy.org/doc/scipy/reference/generated/scipy.stats.ttest_ind.html

YTL:n Oppilaitoskohtaisia tunnuslukuja-sivu ​​https://www.ylioppilastutkinto.fi/fi/tietopalvelut/tilastot/oppilaitoskohtaisia-tunnuslukuja

2023 ylioppilaiden jakaumia – tytöt on tyttöjä ja pojat poikia
https://mikkorahikka.blog/2023/11/27/2023-ylioppilaiden-jakaumia-tytot-on-tyttoja-ja-pojat-poikia/

Kevään 23 yo-kokeen jakaumia, tytöt ovat edelleen erilaisia kuin pojat -artikkeli
https://mikkorahikka.blog/2023/06/20/kevaan-23-yo-kokeen-jakaumia-tytot-ovat-edelleen-erilaisia-kuin-pojat/

Aiemmat artikkelini aiheeseen liittyen
https://mikkorahikka.blog/tag/ylioppilaskoe/